LA EDUCACION COMO MEDIO DE TRANSICION
DEMOCRÁTICA Y CULTURAL
Por Juan C. Vargas Luna
Formando
raíces fuertes el árbol crecerá inhiesto, al igual que nuestras generaciones
venideras, si reciben bases sólidas en su educación, serán hombres con ideas
claras y decisiones eficientes en el mañana.
Existe
otra visión para valorar la educación, no esperar que las generaciones actuales
desarrollen y analizar su actuar, podemos hacer una retrospectiva con
resultados y discursos actuales y saber si la educación recibida fue adecuada.
Podemos
determinar si su amor a la patria fue inculcado, viendo sus actitudes hacia los
símbolos patrios, al respeto por sus instituciones. Aun peor es opinar sobre
nuestra historia, memoria del pueblo, sin conocerla a cabalidad.
La
integración nacional, siempre ha sido un objetivo latente, pasar nuestro macizo
cordillerano, que según algunos geopolíticos es una barrera de importancia para
lograr la unión entre occidente y oriente, cosa que ya hemos conseguido. Esta
idea siempre ha estado presente, es cierto, pero como reza el refrán popular:
“Del dicho al hecho hay mucho trecho”, el mérito está en su consecución.
Que
ocasiona que se puedan decir muchas ideas de una sola cosa. La misma pluralidad
del individuo, pero aun con esta salvedad, mucho tiene su origen en su
educación y formación, incluso profesional de la persona.
Una
de las instituciones tutelares y forjadora actual del devenir de Bolivia, es
las FF.AA., pero como entendemos su accionar, a veces esto se lo realiza según
la óptica que favorece solo al observador, cosa poco aceptable.
De
manera simple y sin mucha retórica, las FF.AA. son el brazo armado del
estado, pero como obedecer al pueblo al
que se debe, consultar ciudadano por ciudadano para cada decisión, imposible, entonces
obedece al Sr. Presidente elegido democráticamente, pues el refleja la voluntad
de quienes lo eligieron. Así entendido se debe ver las políticas adoptadas por
cada uno de los gobiernos, para entender mucho de su accionar, querer
desacreditarlo, fallas en la educación en algún nivel o quizás falta de la
misma en la formación de la persona.
El
servicio militar, que a la par de formar ciudadanos en el manejo de las armas,
tiene un trasfondo social igualitario, si antes de su servicio comía bien, o
comía mal, aprende de forma práctica que todos son iguales pues en los
cuarteles se recibe todo de forma uniforme (de ahí también deriva una de sus
denominaciones “uniformados”), duerme en camas iguales, reciben la misma
instrucción y también soportan los mismos sacrificios, un reservista jamás
olvida los vínculos creados en un año, al servicio de su patria.
Siempre
presente la educación, el fortalecer la identidad cultural de los niños,
despertando su conciencia crítica un nuevo civismo, “Amar a la patria no es el
amor a la hierba que pisan nuestros pies, amor a la Patria es el odio
invencible a quien la sojuzga y oprime” (Martí).
Aprender
a defender su familia y entorno, garantizando así el crecimiento integral,
también de su comunidad.
Interpretar
la realidad de diferentes zonas de nuestro vasto territorio, siendo solo un
turista de paso y con esa mínima aprehensión, pretender interpretar su
realidad, es pueril, primero quizás, es aprender a soportar horas y días
agachado al surco de la tierra, es una realidad que se vive, no que se la
interpreta.
Vivir
así, es quizás el buscar morir en un cementerio de elefantes[1],
en una suite presidencial, remembrando buenos tiempos y negándonos a otra
realidad.
Tampoco
olvidar la historia y jamás repetir campos de represión política, como en
nefastos recodos de nuestra vida como Estado, época que no es necesaria
mencionar pues las generaciones que participaron aún se encuentran vivas, por
el contrario en ensalzar nuestros héroes, paradigmas de vida, pues algún hecho
fue realizado para que pervivan en la memoria del pueblo.
Es
fácil digitar las notas en una quena, pero difícil es transmitir un sentimiento
a través de ella, también es cuestión de educación. Debemos reconstruir los
valores comunitarios, buscar una educación liberadora, para no vivir en el
futuro, interpretaciones equivocadas de nuestra realidad.
BIBLIOGRAFIA
AVANZAMOS, ESC. AYLLU WARISATA MIN.
EDUCACION.
DOS CARRETERAS, DOS FORMAS DE CONSULTA, DOS TIPOS DE ACTIVISTA,DEL
MNR A EVO MORALES: DISYUNCIONES DEL ESTADO COLONIAL, SILVIA RIVERA CUSICANQUI
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